人物简介：
崔丽丽，世界杯官网社会学系1995级本科系友，现任世界杯官网体育学院教授、博士生导师，中国高等教育学会体育专业委员会学校体育与心理健康教育研究会理事。主要从事体育治理、体育社会问题的诊断与控制、体育社会组织、社区体育、民俗体育文化等方面的研究。本科毕业于世界杯官网社会学系，获法学学士学位；硕士毕业于天津体育学院，获教育学硕士学位；博士毕业于世界杯官网中国哲学专业，获哲学博士学位。2010年进入山东师范大学教育学博士后流动站，2013年出站。曾赴瑞典林奈大学、美国密歇根大学做访问学者。
人物采访：
问：您当年是怎样进入世界杯官网社会学系的？当时对专业有怎样的认识？
我是1995年进入社会学系学习的，在我们那个年代，社会上对大学的分层并没有像现在这样分成三六九等，90年代的大学只有两类，就是清北和其他大学。但是山大在山东的知名度和认可度比较高，我高中选科是大文科，那时候还是大文大理两类学科。我当时的第一志愿是中文系，但是因为选择了服从调剂，最后来到了社会学。
我印象当中，我们95级第一志愿选社会学的只有一个同学，他现在在中国体育报工作。当时社会学并不是主流学科，我第一志愿选的中文系是主流学科，但进入社会学以后，因为都属于大文科，包括中文、国政、哲学、社会学等，当时并没有专业焦虑，不像现在家长会纠结专业是否和社会接轨、能不能找到工作。
我们95级是不分配工作的，上一级是分配工作的，但那时候并没有这种焦虑。通过老师们的宣传、导员的引导，我觉得这个专业非常有意思，它关注社会、理解人，能够解释社会运行的一些规律，所以慢慢被专业吸引，也靠着专业学到的知识看懂身边的社会现象、回应现实问题，当时觉得还挺幸运的。
问：在山大社会学系读书期间，哪些老师或经历给您留下了深刻印象？
本科四年的经历非常美好，我们那时候都比较单纯，没有现在从大一就开始焦虑择业的问题。虽然国家不分配工作，但本科毕业基本都能找到满意的工作。本科期间系统学习了社会学概论等课程，印象深刻的老师有几位：
第一位是李芹老师，她已经退休了，教社会学概论，这门课很重要，李老师教学特别认真，事无巨细，所以印象很深。
第二位是教逻辑学的庄平老师，已经故去了。我们那时候社会学系还开逻辑学课程，现在只有哲学学生上。庄老师教学非常认真，我对这门课也很感兴趣，工作以后在山东师范大学给体育专业研究生开过逻辑学课，就是得益于当年庄老师的教学。当时山师体育学研究生的培养方案里有逻辑学这门课，起初是外聘哲学专业的老师来上，但那位老师对体育学院研究生的接受度不太满意，后来就不来上了，这门课就搁置了。院领导问系里谁能上，因为我本科跟庄老师学过逻辑学，后来这门课就由我接过来，上了好多年。
第三位是泥安儒老师，教社会调查研究方法，他和社会对接比较多，承接了很多公司的调查项目，会安排不同年级的学生参与入户访谈，我们那时候要么坐公交车、要么骑自行车去，一天最多访谈5家，一份问卷有50块钱劳务费，印象特别深刻。泥老师还会安排高年级带低年级、男女搭配开展访谈，实践经历很难忘。还有林聚任老师，我读书时林老师在外读博士，没教过我们95级，但教过我爱人，后来我回到山大，和林老师打交道比较多，印象也很深刻。
洪家楼图书检索室照片
总体来说，社会学系很多老师治学严谨、待人温和，不仅教知识，还教我们用社会学的眼光看世界。
同学的话印象也很深，比如王营勃，他现在在潍坊市奎文区社会工作部工作，是班里毕业以后和社会学专业对接最紧密的同学。我们班同学三观都很正，通过泥老师安排的问卷调查工作，和94级、96级、97级的师兄师姐、师弟师妹接触很多，也获得了和人打交道的机会。王营勃同学的故事特别有意思，他卧室里贴着“翻身不忘毛泽东，致富不忘邓小平”，三观特别正。泥老师安排他和97级师妹一起做入户访谈，师妹没戴眼镜，晚上骑自行车撞到树上，结果他第一句话问的是“车没事吧”，而不是先问人摔没摔着，后来师妹跑到我们宿舍来“告状”，这件事就成为毕业10年、20年聚会的经典谈资，是非常珍贵的记忆。
大一联谊合照
95级315寝室在洪家楼小树林合照
95级毕业20周年返回母校合影
95级毕业20周年女生合影
问：您是如何确定体育社会学作为自己长期的研究方向的？
从本科到体育社会学，其实不是我主动选择的，是很被动的选择。当时考研政治单科受限，社会学属于大法学类，英语和政治分数线都划到60分，我政治考了58分，无法调剂到社会学专业。有人建议我调剂体育社会学专业，我就给全国体育社会学专业的招生单位写信，一周后天津体育学院研究生部打电话让我去参加复试，就这样机缘巧合调剂到体育人文社会学读硕士。
硕士毕业工作三年后，2006年我回到山大国际足联世界杯读中国哲学的博士，之后又读了山东师范大学教育学博士后。每一段学习经历都为现在的学术积累和体育社会学研究铺路，而我最得益于社会学专业，我们同学聚会也多次提到，我是跨学科中受益最多的，社会学专业的学生也最“抗打”。我在天津体育学院读了一年书时，有导师还专门带学生来山大社会学系动员学生报考体育社会学研究生。今年我还招到了华中师范大学社会学专业主动报考体育社会学的学生。社会学给了我看待社会结构、社会互动的独特视角，体育社会学让我从大社会学聚焦到具体领域，哲学和教育学则丰富了研究深度。我发现体育不只是竞技和健身问题，还涉及社会文化、社会治理、社会公平，用社会学视角能解读体育社会问题背后的逻辑，再加上研究生阶段跟随导师研究“社会问题的诊断与控制”，这个方向很接地气，最终确定了体育社会学的长期研究方向。
问：您参加了很多政策制定和公共治理相关的工作，在这些实践中，社会学帮助您看到了哪些其他学科视角容易忽略的问题？
我参与过《山东省学生体质健康促进条例》制定，还有体育产业、体育管理、体育治理、体育社会组织政策与规范制定等工作。社会学在实践和政策制定中的独特价值，就是不能只盯着数据，比如学生体测数据只是表面现象，还要关注家庭、学校、社会和文化对学生体质的综合影响，重视不同群体的需求差异，政策制定要避免“一刀切”。同时，社会学视角能发现社会结构、资源分配的隐形问题，比如体育老师的资源分配、同工不同酬问题，单纯从体育学、教育学角度很容易忽略，但社会学视角会关注到这些深层问题，而对体育老师不重视，就无从谈起重视学生体质健康。
问：在当今社会中，您认为体育社会学的核心研究价值是什么？
体育社会学的核心价值，就是用社会学的视角解读体育的社会意义，通俗来说就是解决体育社会问题，诊断问题并提出解决措施。比如揭示体育和社会阶层、城乡发展的关系，为体育政策、公共体育服务提供学理支撑；从国家战略层面助力全民健身、体育强国建设；让体育成为促进社会公平、凝聚社会共识的力量，这些都是体育社会学在中国的核心研究价值。
问：您有多次赴欧美访学的经历，不同的学术环境对您的研究风格产生了怎样的影响？
我有两次访学经历，一次是在瑞典林奈大学，半年时间，也走访了欧洲其他国家，当地志愿者风气特别浓厚，各行各业都有不计报酬的志愿者，和社会学理念高度契合。另一次是2015年在美国密歇根大学运动学院，当地特别重视学校体育，体育和学校教育深度融合，专业运动员不脱离教育体系，而我们过去存在体教分离的问题，这也是运动员文化素质偏低的原因。欧美访学让我更注重理论思辨、规范研究方法，拓宽了研究视野；国内学术环境则更重视立足本土实践，近十年国家格外看重研究能否回应国家和社会需求，更接地气、更看重政策价值。比如山大体育学院承接的各地市产业政策、“十五五”规划等横向课题，经费远高于国社科、省社科等纵向课题，要求研究必须落地、解决实际问题。国内外学术环境的结合，形成了我“以本土问题为根、以国际视野为翼，理论和实践相结合”的研究风格。
问：回望您的学术和职业道路，社会学专业的学习带给您最核心的收获是什么？
最核心的收获有三点：第一是批判性思维，不盲从、不单纯顺应，敢于质疑，同时在质疑后提出解决问题的措施，这是社会学学习带给我的核心能力。第二是共情能力（同理心），能站在不同群体的角度考虑问题，理解不同群体的处境，这是社会学专业区别于其他专业的重要特质。第三是社会责任感。
这三点结合起来，让社会学人不盲从、透过现象看本质，理解不同群体处境，始终保持对人的关怀，靠专业能力回应社会问题，做有温度、有担当的研究者。比如研究生阶段讨论学校体育场地设施对外开放问题，大家都顺从呼吁开放，我却提出要兼顾学生利益，考虑开放对学生锻炼资源的占用，提出分时段平衡群众和学生需求，这就是共情能力和批判性思维的体现，也得到了导师的认可。
问：您希望未来山大社会学在人才培养以及学科特色上有什么样的发展？
人才培养上，希望强化实践调研、跨学科融合，深耕本土问题研究，培养能解决中国社会问题的复合型人才。学科发展上，希望立足山东地域优势、回应国家战略，深耕齐鲁社会治理、体育社会学等方向，打造山大社会学的特色品牌。
问：对于现在社会学系的学生，您有哪些成长建议？
第一，打牢理论和方法的基础，这是社会学的立身之本，理论稳固、方法扎实才能立足专业。第二，多走出去做田野、做调研，在实践中检验知识。现在有“赛博田野”，比如打入饭圈社群做研究，这是顺应时代的调研方式，但无论形式如何，都要重视实践。第三，保持好奇心和人文关怀，始终关注真实的人和社会。第四，勇于跨学科探索，社会学跨到其他学科往往具备独特优势，能拓宽成长边界，做学问也会有更多收获。
问：您有什么寄语想送给走过四十年风雨的山大社会学系？
山大社会学系40年发展非常不容易，我预祝山大社会学系40周年生日快乐。希望社会学系能够坚守学术初心，深耕本土，面向未来，培养更多优秀的社会学人，在中国社会学发展中拥有立足之地，续写华章！
文：薛新宇、邵海健、亓鑫
审核：林聚任
